кодекс Этики комитета по консервации Международного Совета по делам музеев ICOM

Этот документ базируется на немецком переводе Агнес Баллестрем, представленном ею ( Agnes Ballestrem) на рассмотрение в качестве рабочего документа комитета по в стандартам и профессиональному обучению в 1СCROM на заседании в ноябре 1978г.(S/T 1/3). Рабочая группа по вопросам в области профессионального обучения реставрации и консервации при Комитете Реставраторов ICOM рассмотрела документ сначала на заседании в Загребе в 1978г. Откорректированный вариант был опубликован в тезисах к заседанию Комитета по делам Реставрации ICOM (один раз в три года) в Оттаве, Канада в 1981г., документ 81/22/0 с предисловием Х.К фон Имхофа (H.C.von Imhoff). Он был переработан Элеонорой МакМиллан и Полем Н.Перро (Eleanor McMillan и Paul N.Perrot). Новая версия, представленная с незначительными изменениями, была единодушно принята в ходе предварительного заседания рабочей группы по вопросам профессионального обучения в области реставрации и консервации, проходившем в Дрездене 5 сентября 1983г., и представлена руководству Комитета на его заседании в Барселоне 26 ноября 1983г. Председатель Совета предложил рабочей группе продолжить работу по формулированию определений и затем представить результаты на расширенном триеннале, комитета в Копенгагене в сентябре 1984г.

Кодекс Этики Комитета по реставрации ICOM был опубликован в бюллетене Комитета № 4, 1986.

1.Введение

1.1 Назначение данного документа - выдвинуть основные цели, принципы и требования профессиональной консервации.

1.2 В большинстве стран, профессия консерватор-реставратор (1) не имеет четкой дефиниции: консерватором или реставратором называется всякий, кто сохраняет или реставрирует, независимо от объема образования и глубины практики.

1.3 Забота о профессиональной этике и стандартах в отношении хранимых объектов и их владельцев привела к попыткам определить профессию, выделить ее из родственных профессий (2) и установить точные профессиональные требования. Другие профессии, такие как врач, юрист и архитектор, проходят через стадию самооценки и дефиниции и имеют четко установленные, широко признанные стандарты. Подобное определение профессии консерватора-реставратора более чем актуально. Оно должно помочь профессии достигнуть равного статуса, наряду такими дисциплинами как куратор (хранитель) или археолог.

2. Деятельность консерватора-реставратора

2.1 Деятельность консерватора-реставратора (сохранение) состоит из технической экспертизы, сохранения и реставрации культурных ценностей:

Экспертиза - это предварительная процедура, проводимая с целью установить документальную важность художественного произведения - артефакта; подлинную структуру и материалы; степень разрушений, деформации и утраты; а также документирование данных.

Сохранение – это действие, предпринятое с целью замедлить или предотвратить разрушение или порчу культурных ценностей с помощью контроля среды и/или обработки их структуры, чтобы наилучшим образом поддерживать их в неизменном состоянии.

Реставрация – это действие, предпринятое с целью исправить повреждение или сделать испорченный артефакт понятным при минимальной потере эстетической и исторической ценности.

2.2 Консерваторы-реставраторы работают в музеях, официальных службах по охране памятников культурного наследия, частных учреждениях по консервации и самостоятельно/независимо. Их задача – осознавать материальный аспект объектов исторической и художественной значимости с целью предотвратить их разрушение, чтобы мы их лучше понимали и более четко отличали оригинал от подделки.

3. Влияние и ранжирование видов деятельности консерватора-реставратора

3.1 Консерватор-реставратор несет особую ответственность за то, как следует обращаться с невосполнимыми оригиналами, которые часто являются уникальными и имеют большую художественную, религиозную, историческую, культурную, социальную или экономическую ценность. Ценность подобных объектов заключается в характере их изготовления, свидетельстве в качестве исторических документов и, следовательно, в их аутентичности. Объекты являются «значимым выражением духовной, религиозной и художественной жизни, часто документами исторической ситуации, будь-то произведение первого ранга или простые повседневные предметы»(3).

3.2 Консерватор-реставратор должен работать в тесном сотрудничестве с куратором или иным ответственным ученым, ибо для любого консерватора или реставратора возможен риск повредить или трансформировать объект. Следует совместно работать, чтобы суметь отличить необходимое от поверхностного, возможное от невозможного, вмешательство, которое выявляет качество объекта от того, что губительно для его целостности.

3.4 Консерватор-реставратор должен осознавать документальную природу объекта. Каждый объект содержит данные и несет информацию (однозначно или в сочетании) исторического, стилистического, иконографического, технологического, интеллектуального и/или духовного характера. Сталкиваясь с ними в ходе исследовательской работы над объектом, консерватору-реставратору следует чутко на них реагировать, уметь распознавать их природу и руководствоваться ими в ходе выполнения своей задачи.

3.5 Следовательно, всякому вмешательству должна предшествовать методическая и научная экспертиза с целью понять объект во всех его аспектах, должны также полностью учитываться все последствия каждой манипуляции. Нельзя возлагать ответственность на того, кто не в состоянии провести подобную экспертизу из-за недостаточного образования или небрежно к ней относится из-за отсутствия интереса или по иным причинам. Правильно интерпретировать результаты подобных экспертиз и предвидеть последствия принятых решений может только опытный высококвалифицированный консерватор-реставратор.

3.6 Вмешательство в исторический или художественный объект должно соблюдать последовательность общую для всей научной методологии: изучение источника, анализ, интерпретация, синтез. Только после этого полная обработка может сохранить физическую целостность объекта и сделать его значимость применимой. Что особенно важно, такой подход усиливает нашу способность к расшифровке научного посыла объекта и таким образом к преумножению знаний.

3.7 Консерватор-реставратор работает над самим объектом. Его работа есть прежде всего рукотворное мастерство, как и у хирурга. И все же, как и работа хирурга, подобное искусство требует теоретических знаний и способности мгновенно оценить ситуацию, разрешить и предвидеть ее воздействие.

3.8 Особую важность имеет междисциплинарное сотрудничество, ибо сегодня консерватор-реставратор должен работать в команде. Точно так же, как хирург не может одновременно быть радиологом, патологоанатомом и психологом, консерватор-реставратор не может быть специалистом в области истории искусства или культуры, химии и/или иной естественной или гуманитарной науки. Работа консерватора-реставратора, как и хирурга, может и должна дополняться аналитическими и исследовательскими данными ученых. Такое сотрудничество будет плодотворным, если консерватор-реставратор сможет четко и научно обоснованно сформулировать свои вопросы и интерпретировать ответы в соответствующем контексте.

4.Отличие от родственных профессий

4.1 Профессиональная деятельность консерватора-реставратора отличается от деятельности художественных и прикладных профессий. Основным критерием отличия служит то, что консерватор-реставратор не создает по роду своей деятельности новых культурных объектов. К сфере деятельности таких художественных и прикладных профессий, как художники по металлу, золотчики, краснодеревщики, декораторы и др. относится физическая реконструкция того, что уже не существует или не может быть сохранено. Однако, и они могут получить неоценимую выгоду от открытий консерваторов-реставраторов и их руководства.

4.2 Только он высококвалифицированный, опытный и тонкий консерватор-реставратор с глубоким образованием может дать рекомендации относительно того, может ли художник, мастер или консерватор-реставратор вмешиваться в объект исторической и/или художественной значимости. Только ос, совместно с куратором или другим специалистом, имеет средства проводить экспертизу объекта, определять его состояние и оценивать его документальную материальную значимость.

5. Обучение и образование консерватора-реставратора

5.1 В соответствии с вышеуказанными профессиональными характеристиками и спецификациями консерватор-реставратор должен получить художественное, техническое и научное образование на основе сбалансированного общего образования.

5.2 Обучение должно включать развитие тонкого ощущения и умение работать руками, теоретические знания о материалах и техниках, фундаментальную подготовку в области научной методологии для развития способности решать проблемы консервации на основе систематического подхода, проводя точное исследование и критически оценивая результаты.

5.3 Теоретическое образование должно включать следующие предметы обучения:

· История искусств и культурология

· Методы исследования и оформления документации

· Технология и материалы

· Теория реставрации и этика

· История консервации-реставрации и технология

· Химия, биология и физика процессов порчи и методы консервации

5.4 Важной составной частью программы обучения является интернатура (производственная практика). Итогом обучения должна быть дипломная работа, а ее защита признаваться равной эквивалентной университетской степени.

5.5 Основное внимание на всех этапах обучения следует уделять практике, но не следует выпускать из виду необходимость развивать и оттачивать понимание технических, научных, исторических и эстетических факторов. Конечная цель обучения – подготовка всесторонне образованных профессионалов, способных вдумчиво решать очень сложные задачи по консервации и тщательно их документировать, чтобы работа и отчеты способствовали не только сохранению, но и более глубокому пониманию исторических и художественных событий, связанных со вверенными им объектами.

Копенгаген

Сентябрь 1982 г.

Комитет по консервации ICOM

(1) Этот термин используется в тексте как компромисс, так как одного и того же специалиста называют в англо-говорящих странах «консерватором», а в прочих – «реставратором».

(2) В данном документе не упомянуты некоторые профессии, связанные с консервацией-реставрвцией, такие как архитекторы, ученые, инженеры и все остальные, содействующие консервации-реставрации, так как они уже руководствуются принятыми профессиональными стандартами.